Разработка урока

Социальное проектирование по учебному плану является обязательным для изучения только в 10-11-х классах. Но очень сложно создавать проект и воплощать его в реализации, если не имеется первичных навыков в такой работе. Поэтому в основной школе я начинаю использовать элементы социального проектирования уже с 8-го класса на уроках обществознания за долго до работы над социальным и исследовательским проектами. Человек – открытая система, следовательно, необходимо глубоко изучать его связи с социальным миром, воздействие на него достижений мировой и национальной культур, поэтому подростка нужно вести к успеху, чтобы он уважал себя, чувствовал уважение окружающих. Для рассмотрения проблемных вопросов обществознания можно использовать на уроках один из этапов социального проектирования – разработка собственного варианта решения проблемы.

Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения. При работе следует разработать такой план, который отвечал следующим показателям:

• Ожидаемый эффект.
• Простота реализации, посильность исполнения.
• Наличие необходимых ресурсов.
• Наличие определённого опыта.

Одним из вариантов работы на данном этапе является использование приёма "древа решений”, который реализуется малыми группами. С этой целью возможно использование жизненного опыта не только обучающихся 10-11-х классов, но и учащихся 8-9-х классов.

Данный урок продемонстрирует результат подобной работы.

Это занятие разработано по курсу истории России для 10 класса. Оно является частью тематического блока Россия в первой половине 19 века. Занятие является интерактивным, при его проведении рекомендуется использовать работу в группах, опережающее задание «несуществующие диалоги».

После занятия учащиеся смогут:

• повторить такие понятия, как «цивилизация», «западники», «славянофилы», «патриот»;
• тренировать навыки работы в группах, умение делать выводы, критически мыслить;
• определить свою гражданскую позицию по вопросу о месте России в мире.